SFO

SFO er også tid til at læse. Højtlæsning kan være en daglig aktivitet, og børnene kan læse bøger, som de har lånt på skolebiblioteket eller som de har med hjemmefra. Pædagogerne kan skabe gode rammer for læsningen og inddrage børnene - fx. når der skal indkøbes bøger. Læs mere om læselyst i SFO her.

Få viden Få værktøjer

Viden

Når lærere og pædagoger samarbejder om læselyst i indskolingen

Det tværprofessionelle samarbejde kan understøtte børns læselyst i indskolingen. Man må være reflekterende, nysgerrig - og turde at være uenig.

Læs mere

Elevens perspektiv som drivkraft

I denne artikel får du nogle konkrete eksempler på, hvordan man kan engagere elever i læsning ved at give dem medbestemmelse og råderum. Der er særligt fokus på fri- og fritidslæsning, men med skolen som afsæt og folkebiblioteket som medaktør.

Læs mere

Værktøjer

Vores læselystmiljø

Vores læselystmiljø er værktøjer til teamsamtaler, der støtter det tværprofessionelle indskolingsteams arbejde med klassens/SFO’ens læselystmiljø. Formålet er at blive klogere på, hvad der karakteriserer læselystmiljøet, og hvordan man fremover kan forbedre det og derved styrke børns læselyst.

Læs mere

Inddrag eleverne i læseglædeindsatser

Hvis du vil kvalificere elevinddragelse, kan det være godt at reflektere over, hvordan du vil inddrage eleverne, og hvad det betyder for deres deltagelsesmuligheder. Her får du to værktøjer, der kan hjælpe med at kvalificere elevinddragelse.

Læs mere

Hvordan vurderer man en fagbog?

Hvad karakteriserer en velegnet fagbog? Hvordan kan man vurdere fagbøgers indhold og egnethed? Her finder du et værktøj til vurdering af fagbøger i formidlingssammenhæng.

Læs mere