Gå til forsiden
Balling, G. & Vestergaard, L (2022). Børns læselyst – aktuelle kulturpolitiske tiltag og anbefalinger. Viden om Literacy, 31.
Bremholm, J., & Bundsgaard, J. (2019). Danske elevers læsning i danskfaget, i skolen og i fritiden. I V.T. Christensen (red.), PISA 2018. Danske unge i en international sammenligning (s. 72-113). VIVE Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd.
Delgado, P., Vargas, C., Ackerman, R., & Salmerón, L. (2018). Don’t throw away your printed books: A meta-analysis on the effects of reading media on reading comprehension. Educational research review, 25, 23–38.
Christensen, V.T., Beuchert, L., & Rasmussen, D. (2023). PISA 2022. Hovedrapport. VIVE – Det Nationale Forsknings- og Analysecenter for Velfærd.
Fougt, S.S., Neubert, K., Kristensen, R.M., Gabrielsson, R.H., Molbæk, L., & Kjeldsen, C.C. (2023). Danske elevers læsekompetence i 4. klasse. Resultater af PIRLS-undersøgelsen 2021.
Hansen, T.I., & Hansen, S.R. (2023). Børn og unges læseglæde: En forundersøgelse af arbejdet med børn og unges læseglæde og læsekultur med særligt fokus på samarbejde mellem folkebiblioteker og skolernes pædagogiske læringscentre. Tænketanken Fremtidens Biblioteker.
Hansen, S.R., Hansen, T.I., & Petterson, M. (2022). Børn og unges læsning 2021. Aarhus Universitetsforlag.
Hauer, K. (2024). Læsning og fordybelse. Aarhus Universitetsforlag.
Lund, H.R., Hannibal, S., & Vestergaard, L. (2020). Lystlæsning i læsebånd. En håndbog til skoler og folkebibliotekers samarbejde om læsebånd. Tænketanken Fremtidens Biblioteker.
Lund, H.R., & Skyggebjerg, A.K. (2021). Børns læselyst: En forskningsoversigt. Aarhus Universitetsforlag. Pædagogisk Indblik bind 13.
Lund, H.R. (2024). Digitaliseringens betydning for børn og unges læsning – otte tematikker og fem tendenser. Bogpanelet. Kulturministeriet.
Nasjonalt lesesenter (2025) Tid for lesing Læsekampagne. Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforsking.
Vestergaard, L. (2024). Kortlægning af læselystprojekter 2014-2019. Slots- og Kulturstyrelsen.
