En hemmelig historie kan for eksempel være små hverdagshemmeligheder, som eleverne selv har erfaringer med, eller I kan tale om bestemte figurer, fx supermand, der holder deres identitet hemmelig. Idéen er, at elevernes fantasi og skrivelyst sættes i centrum.

Variation

• Lad eleverne bruge en historieroulette, hvor de slår med en terning for at vælge fx en hovedperson, et sted etc. 
  En 1’er = hovedperson, en 2’er = et sted, en 3’er = tid (nu, for 30 år siden, juleaften etc.) en 4’er = en rekvisit, en 5’er = en hjælper og en 6’er = et problem.

Det er både sjovt at få breve i en flaskepost og selv producere flaskeposter.

Tal om, hvad en flaskepost/hemmelig besked er, og hvad sådan en kan indeholde. Hvem er afsender, og hvem bliver modtageren af en flaskepost/hemmelig besked? Lad eleverne blive de ”hemmelige” afsendere.  

Skriv selv breve, som I ”sender afsted” som flaskepost. Lad fx eleverne medbringe en gammel glasflaske uden etiket til formålet, eller lad dem tegne en flaske på en plastiklomme/frostpose. Lad dem gemme flaskeposterne et hemmeligt sted på skolen, fx på skolebiblioteket, hvor en anden elev kan lede efter den, finde den, læse den og eventuelt besvare den. 

Forberedelse

Find papir, forskellige skriveredskaber og genstande, som man kan poste beskeder i. 
Det kan være:

• Tomme flasker med afdampede etiketter
• Frostposer
• Plastiklommer

Variation

• Lad eleverne skrive et personligt ønske ned på et stykke papir. Lad dem folde papiret, og læg alle ønskerne i en fælles ”hemmelig” kuvert. Kuverten gemmes et hemmeligt sted af lærer eller SFO-pædagog. Måske læses ønskerne højt et halvt år efter, når eleverne når udskolingen eller når de er på vej ud af skolen.
• I kan arbejde med hemmelige beskeder skrevet med morsealfabetet eller med emojis, ikoner eller andet.
• I kan også skrive med mælk eller citronsaft og lade papiret tørre. Man læser det ved at bruge en hårtørrer eller et lys.