Læreren, eleven, teksten, læsemediet og rummet spiller alle centrale roller for læselyst. Både når det gælder læsning i undervisningen og når det gælder læsning i regi af skolebiblioteket. Her finder du viden om og værktøjer til arbejdet med læselyst i skolen.
Brug filterfunktionen nedenfor til at finde det indhold, der er relevant for dig.
Lyden af litteratur – lydbøger og læselyst
Lydbøger kan være en inkluderende litteraturform, der kan give lige adgang til fortællinger og viden. De kan skabe vej til fordybelse, læsefællesskaber og læselyst gennem lydens særlige æstetik såvel i undervisningen som i fritiden.
Højtlæsning giver indskolingsbørn lyst til at læse
Stærke fortællinger, genkendelige ritualer og et tæt samarbejde mellem lærere og pædagoger har potentiale til at gøre højtlæsningen i indskolingen til en af skolens mest betydningsfulde praksisser.
Hvis vi ønsker at inddrage eleverne i udviklingen af læseaktiviteter, skal vi lytte til deres perspektiver på læsning. Det lyder umiddelbart let – man kan jo bare spørge dem ad! Men det handler også om, hvordan man spørger, hvem man spørger, og om grundlæggende aspekter som børnesyn og børns rettigheder.
Læsning af børnelitteratur kan hjælpe elever med at erfare og sætte ord på naturen. Det handler ikke bare om at lære nye fænomener at kende eller artsbestemme dem. Det handler om at blive klogere og mere nysgerrig på, hvad natur overhovedet er for noget.
Skolebiblioteket - er igen blevet skolens læsested
Historisk set har skolebiblioteket været en indgang til bøgernes verden. I 2010´erne udvidede PLC-tanken opgaven, men med den nye bekendtgørelse kalder det nye skolebibliotek igen på bøger, relationer og læselyst og her handler det om at sætte fokus på adgang, ejerskab og genkendelse.
Sproget i Danmarks Hemmeligste Historie er både overraskende, legende og morsomt. I disse aktiviteter lægges der op til, at eleverne selv leger med og går på opdagelse i sprogets kringelkroge.
Selvom Danmarks Hemmeligste Historie naturligvis er hemmelig og først skal læses op d. 23. april, så får du her muligheden for at smugkigge i den - men shyyy, sig det ikke til nogen!
Leg er er en af de bedste måder at lære på, fordi leg skaber rum for begejstring og indlevelse. Der er noget på spil – og mulighed for at deltage på mange forskellige måder. Få idéer til lege, der tager udgangspunkt i Danmarks Hemmeligste Historie.
Arbejd med forskellige skrive- og læseaktiviteter med fokus på hemmeligheder sammen med eleverne forud for oplæsningen af Danmarks Hemmeligste Historie.
Lad eleverne skrive deres egne hemmelige historier. I kan enten sætte fokus på, at historierne skal holdes hemmelige, eller at de handler om hemmeligheder.
Ved at arbejde med genstande, omgivelser og selve rummet kan I understøtte, at eleverne får positive forventninger til oplæsningen af Danmarks Hemmeligste Historie.
Hvis du vil kvalificere elevinddragelse, kan det være godt at reflektere over, hvordan du vil inddrage eleverne, og hvad det betyder for deres deltagelsesmuligheder. Her får du to værktøjer, der kan hjælpe med at kvalificere elevinddragelse.
I denne artikel kan du læse om, hvorfor læsende rollemodeller kan være med til at fremme læselyst, og hvad man kan gøre for at blive læsende rollemodel for sine elever.
Gå til forsiden
